Notice: This page requires JavaScript to function properly.
Please enable JavaScript in your browser settings or update your browser.
Числа | Вектори
Вступ до R: Частина 1
course content

Зміст курсу

Вступ до R: Частина 1

Вступ до R: Частина 1

1. Базовий Синтаксис та Команди
2. Вектори
3. Фактори

bookЧисла

У попередньому розділі ми бачили, що число 10 було ідентифіковано як "double", хоча воно є цілим числом. Давайте розглянемо цей момент.

Проте, у нашій попередній вправі, 10 було класифіковано як "double". Щоб R розпізнало його як ціле число, достатньо додати L до числа. Наприклад:

12
typeof(10) # Example of double type typeof(10L) # Example of integer type
copy

Відмінність між 10 та 10L є важливою через особливості використання пам'яті - цілі числа в R займають менше місця в пам'яті.

Завдання
test

Swipe to show code editor

  1. Потрібно присвоїти числове значення поточного року змінній year, забезпечивши їй тип цілого числа, додавши L.
  2. Визначте та відобразіть тип змінної year.
Switch to desktopПерейдіть на комп'ютер для реальної практикиПродовжуйте з того місця, де ви зупинились, використовуючи один з наведених нижче варіантів
Все було зрозуміло?

Як ми можемо покращити це?

Дякуємо за ваш відгук!

Секція 2. Розділ 2
toggle bottom row

bookЧисла

У попередньому розділі ми бачили, що число 10 було ідентифіковано як "double", хоча воно є цілим числом. Давайте розглянемо цей момент.

Проте, у нашій попередній вправі, 10 було класифіковано як "double". Щоб R розпізнало його як ціле число, достатньо додати L до числа. Наприклад:

12
typeof(10) # Example of double type typeof(10L) # Example of integer type
copy

Відмінність між 10 та 10L є важливою через особливості використання пам'яті - цілі числа в R займають менше місця в пам'яті.

Завдання
test

Swipe to show code editor

  1. Потрібно присвоїти числове значення поточного року змінній year, забезпечивши їй тип цілого числа, додавши L.
  2. Визначте та відобразіть тип змінної year.
Switch to desktopПерейдіть на комп'ютер для реальної практикиПродовжуйте з того місця, де ви зупинились, використовуючи один з наведених нижче варіантів
Все було зрозуміло?

Як ми можемо покращити це?

Дякуємо за ваш відгук!

Секція 2. Розділ 2
toggle bottom row

bookЧисла

У попередньому розділі ми бачили, що число 10 було ідентифіковано як "double", хоча воно є цілим числом. Давайте розглянемо цей момент.

Проте, у нашій попередній вправі, 10 було класифіковано як "double". Щоб R розпізнало його як ціле число, достатньо додати L до числа. Наприклад:

12
typeof(10) # Example of double type typeof(10L) # Example of integer type
copy

Відмінність між 10 та 10L є важливою через особливості використання пам'яті - цілі числа в R займають менше місця в пам'яті.

Завдання
test

Swipe to show code editor

  1. Потрібно присвоїти числове значення поточного року змінній year, забезпечивши їй тип цілого числа, додавши L.
  2. Визначте та відобразіть тип змінної year.
Switch to desktopПерейдіть на комп'ютер для реальної практикиПродовжуйте з того місця, де ви зупинились, використовуючи один з наведених нижче варіантів
Все було зрозуміло?

Як ми можемо покращити це?

Дякуємо за ваш відгук!

У попередньому розділі ми бачили, що число 10 було ідентифіковано як "double", хоча воно є цілим числом. Давайте розглянемо цей момент.

Проте, у нашій попередній вправі, 10 було класифіковано як "double". Щоб R розпізнало його як ціле число, достатньо додати L до числа. Наприклад:

12
typeof(10) # Example of double type typeof(10L) # Example of integer type
copy

Відмінність між 10 та 10L є важливою через особливості використання пам'яті - цілі числа в R займають менше місця в пам'яті.

Завдання
test

Swipe to show code editor

  1. Потрібно присвоїти числове значення поточного року змінній year, забезпечивши їй тип цілого числа, додавши L.
  2. Визначте та відобразіть тип змінної year.
Switch to desktopПерейдіть на комп'ютер для реальної практикиПродовжуйте з того місця, де ви зупинились, використовуючи один з наведених нижче варіантів
Секція 2. Розділ 2
Switch to desktopПерейдіть на комп'ютер для реальної практикиПродовжуйте з того місця, де ви зупинились, використовуючи один з наведених нижче варіантів
We're sorry to hear that something went wrong. What happened?
some-alt